Лучшие книги для развития речи дошкольников: учимся рассматривать картинки, сравнивать, описывать предметы, придумывать рассказы и сказки. Сюжетные картинки для развития речи. Рабочие тетради с картинками.
Дорогие друзья! Вы давно меня просите посоветовать книги по развитию речи детей, которые не будут пылиться на книжной полке, а станут любимыми в семье и для Вас, и для Ваших малышей. Порекомендовать Вам те книжки, которые можно подарить друзьям и быть уверенными в том, они принесут радость и сделают игры и занятия по развитию речи увлекательными. И которые действительно дадут результат, а не будут пустой тратой денег.
И сегодня я хочу поделиться библиотечкой своих самых любимых книжек и альбомов с картинками для развития речи детей дошкольного возраста. Сегодня я расскажу именно о книжках с сюжетными картинками для развития речи, которые помогут увлечь малышей рассматриванием иллюстраций и рассказами по сериям картинок. Также расскажу и о картинках для детского сада и рабочих тетрадях по развитию речи с заданиями и картинками для занятий дома, в детском центре, в детском саду.
Я рекомендую эти книги и родителям, и логопедам, и воспитателям, и психологам. Эти книжки станут и настольными, и учебными, и «напольными», и дорожными, и походными, и развивающими, и просто дарящими хорошее настроение, потому что они всегда нравятся малышам. Да и любой взрослый обязательно найдет повод улыбнуться, познакомившись с ними!
Все эти книжки есть в моей библиотечке и очень активно используются мной в речевых занятиях. И рекомендую я Вам их искренне, от души :), опираясь и на свои профессиональные знания в области развития речи дошкольников, и на свой практический опыт обучения малышей речи.
Для удобства ниже в статье я сделала подборку всех книг из этой статьи в одной таблице и дала ссылку на них в интернет-магазине «Лабиринт», которым давно пользуется наша семья и наши друзья. Пройдя по ссылке Вы можете посмотреть картинки из книг и оформление книг на представленных в «Лабиринте» фотографиях и заказать книжки, если они Вам понравятся.
В статье Вы найдете:
- рекомендации — как научить ребенка рассматривать картинки и сочинять рассказы по ним.
- описание книг и возможностей их использования для развития речи детей,
- мои идеи — какие интересные речевые задания можно давать детям при рассматривании картинок из книжек.
Лучшие книги для развития речи дошкольников
1. «Девочка Маша, кукла Наташа и все-все- все» — сборник юмористических картинок и серий картинок из архивов журнала «Веселые картинки».
Если у Вас нет этой книжки, то очень советую подарить и своему ребенку на Новый год или другой праздник, а также подарить эту книгу друзьям ребенка. А если Вы педагог — то это одна из самых необходимых книг в детской библиотечке детской группы или детского центра! Это самая любимая книжка, по которой дети занимаются так, что не оторвать! Все картинки яркие, с юмором, реалистичные, задания даны в очень интересной форме. А уж идей для сочинения рассказов Вы найдете столько, что хватит на год!
Что Вы найдете в этой книжке для развития речи ребенка:
— серии картинок про Машу и Наташу для составления рассказов и веселых историй (13 сюжетов), а также огромное число серий юмористических картинок с другими героями для придумывания веселых историй вместе с детьми (более 30 сюжетов с прекрасными веселыми яркими иллюстрациями).
— картинки для развития внимания и восприятия детей — разные перепутаницы:
- «Что перепутал художник?»,
- «Птицеград» (можно сравнить — чем отличается Птицеград от обычного города?),
- «Зима в лесу» (что здесь правда, а что — небылица?),
- «Осень в лесу» (найди на картинке небылицы),
- «Сказки» (Кто в какой сказке живет и кого с кем на картинках нужно было нарисовать?),
- «Какие человечки и чем отличаются?»
- и другие
— занимательные развивающие задачки и задания:
- «Кто съел морковку?»,
- «Сколько у папы ребятишек?» (подсчитать количество ног и определить число),
- «Отгадай, кто из какой сказки»,
- «Что получается из завитушек?» (дорисовывание),
- «Кто какую елку наряжал?»,
- «Кто в каком окошке живет?»,
- «Отгадай, где Ната, а где Сережа?» (на рисунке не видно головы, надо догадаться посмотреть на отражение в луже),
- «Раздай правильно корм зверям»,
- «На веселом карнавале звери платья поменяли» ( ребенку надо определить, кто чье платье надел?)
— тексты для чтения с «дырками — картинками» (часть рассказа написано, часть ребенок вставляет по картинкам),
— юмористические стихи и сказки для детей в картинках.
Очень рекомендую для домашней библиотечки, для занятий с дошкольниками в детском саду или в детском центре, и просто для хорошего настроения всей семье! Улыбка и позитив гарантированы! Очень люблю эту книжку, а рассказы и картинки в ней помню еще с детства.
Чтобы Ваши беседы по книжке были более интересными, даю несколько советов из своей практики:
Совет 1. Как научить ребенка сочинять рассказы по картинкам?
Придумывание рассказа — очень трудная задача для малыша, поэтому на первых порах ему требуется помощь взрослых. Когда малыш учится придумывать рассказы по картинкам, он проходит несколько этапов.
Первый этап, с которого всегда начинаем — договаривание фраз. Взрослый задает начала фраз, а малыш их заканчивает. Например: «Жила — была (говорит мама или педагог) …. ( ребенок заканчивает). Однажды она (слова мамы, малыш завершает фразу) … И решила Маша…. Вдруг…. Маша подумала…» и так далее. Эти начала фраз помогают ребенку научиться связывать предложения в тексте и строить его логично, последовательно.
Так можно придумывать не только рассказы по картинкам, но и инсценировки с игрушками или сочинять сказку по пути в магазин, в детский сад или в очереди.
К концу этапа (он может занять от нескольких недель до нескольких месяцев) Вы заметите, что малыш стал сам без проблем связывать предложения в тексте, т.е. Ваша помощь ему больше не нужна.
Второй этап — рассказывание по вопросам. Рассматриваем с малышом картинки в их последовательности, обсуждаем что случилось и чем закончилось, почему это произошло, придумываем название рассказу.
После этого малыш рассказывает, а Вы помогаете ему уточняющими вопросами: «Где всё случилось? Расскажи, с чего всё началось? Что было дальше? Что сказал медведь? А что ему ответили звери? Почему ежик рассердился? Что сделал ежик? Чем всё закончилось?». Иногда будет требоваться подсказка в виде начала фразы.
Если ребенок не знает как продолжать — продолжите сами, подсказав свою идею, а малыш разовьет ее. Но не навязывайте ему свой сюжет.
К концу этапа в помощь ребенку будет достаточно трех вопросов — поясняющих фраз: «Расскажи, с чего всё началось, что случилось и чем закончилось?» . Эти три фразы очень важны, т.к. любой рассказ всегда состоит из трех частей:
— зачин (место и время действия, герои),
— развитие действия и какой-то интересный случай (кульминация — если говорить научным языком)
— конец рассказа (финал, развязка).
Третий этап — творческое рассказывание. Ребенок уже умеет сочинять рассказы, с удовольствием рассматривает картинки в книжке. Поэтому можно:
Идея 1. Придумать вместе продолжение приключений героев (Маша и Наташа в деревне, Маша и Наташа в зоопарке, Маша и Наташа в «Детском мире»).
Идея 2. Попросить ребенка продиктовать Вам его рассказ (ребенок диктует предложение, а Вы его записываете и так до конца рассказа). Затем вместе еще раз прочитать, что получилось, и изменить слова, где это необходимо — сделать текст более выразительным и образным, веселым и интересным. Сделать книжку — малышку или нарисовать картинки к сочиненному рассказу.
Идея 3. Есть еще один увлекательнейший прием рассказов по веселым картинкам — это… поменять местами картинки.
Например, серия картинок из книжки выглядит так. Первая картинка (1) — мальчик с сачком видит на заборе две красных бабочки. Вторая картинка (2) — бабочки в другом месте забора, мальчик за ними бежит. Третья картинка (3) — из-за забора вышли Маша с куклой Наташей. Оказывается, это были не бабочки, а красные бантики Маши и Наташи.
Делаем ксерокопию картинок, вырезаем и… переставляем их местами так: 3-2-1. То есть получается, что сначала мальчик увидел Машу и Наташу, идущую мимо, а потом бабочек! И бабочки перелетали с места на место! И это получается совсем другой рассказ! О чем могут придумать дети? Например, дети придумали, что за забором шла подружка Наташи со своей куклой и это были их бантики (по аналогии). Или что это действительно были бабочки. Еще одна детская идея — это были бумажные бантики для котят — малыши играли с котятами за забором. Идей может быть очень много.
Данный вариант задания развивает воображение и творчество, учит ребенка находить выходы из нестандартных ситуаций, позволяет преодолеть шаблоны и стереотипы.
Совет 2. Варианты интересных речевых заданий по картинкам из книжки.
Что нужно подготовить?
Для того чтобы превратить рассматривание картинок в увлекательное речевое занятие, Вам нужно будет провести небольшую подготовку. Вырежете из непрозрачной бумаги или картона прямоугольники. Их размер должен быть равен размеру картинок. Прямоугольниками Вы закрываете картинки в книжке.
Чтобы прямоугольники прочнее держались, я прикрепляю их с помощью материала «Unu patafix» — это средство для прикрепления, которое не оставляет следов и которое можно использовать многократно (продается в магазинах товаров для художественного творчества, на кассах хозяйственных магазинов, в канцелярских отделах).
Как заниматься с ребенком? Выбирайте один из вариантов:
- Закрыты картинки 1 и 3. Ребенок угадывает, что случилось до этого и после этого, рассказывает. А потом мы открываем картинки и смотрим, угадали ли мы. И рассказываем, как придумал художник. Задача в этом задании — не точно угадать, а посочинять, поотгадывать интересную загадку, развивать творческий подход и воображение малыша. Поэтому чем больше вариантов событий «до» и «после» Вы придумаете, тем лучше!
- Закрыты картинки 2 и 3, открыта картинка 1. Рассказываем, с чего всё началось (где это было, с кем, когда). И придумываем свой рассказ дальше. 2. Затем открываем вторую картинку — угадали ли мы? Если угадали, то открываем третью. Если не угадали, то придумываем новое окончание рассказа с учетом того, что мы узнали — разгадали (т.е. с учетом второй картинки). Далее открываем третью картинку — разгадали ли мы «секрет художника»? Радуемся в любом случае, удивляемся, если финал оказался неожиданным для нас.
- Открыта последняя картинка — картинка 3, первая и вторая закрыты. По последней картинке пытаемся разгадать, что нарисовано на предыдущих. Рассказываем. А потом открываем. Можно открывать по одной (как в предыдущем варианте), или сразу обе картинки.
Так можно заниматься не только по этой книжке, но и по всем книжкам с сериями веселых сюжетных картинок, о которых я расскажу далее.
Чтобы перейти на страницу книжки — кликнете по картинке с ее обложкой в таблице.
2. Сладкоежка и все-все-все. Продолжение предыдущего сборника по материалам журнала «Веселые картинки» (второй выпуск).
«Сладкоежка и все-все-все» — это самые лучшие материалы из архивов журнала «Веселые картинки» в одной книжке. Данная книга — второй выпуск в серии, продолжение предыдущей книжки Про девочку Машу и куклу Наташу». Книжка замечательная! Просто кладезь для игровых занятий с малышами — дошкольниками! Дети с удовольствием рассматривают картинки, отвечают на вопросы по ним, угадывают, что было дальше, определяют последовательность событий, описывают картинки. Очень рекомендую эту книжку и родителям, и воспитателям детских садов, и детским психологам, и логопедам.
Что Вы найдете в книжке для развития речи ребенка:
— множество серий картинок для рассматривания с детьми и составления юмористических рассказов и про Машу и Наташу, и про других героев — 27 сюжетов (27 серий картинок),
— развивающие задания для дошкольников. Например,
- «Сказкоград» — пройти по городу на картинке и рассказать, кто тут из какой сказки
- «Помог ли Петя бабушке?» — задание на сообразительность.
- «Гости из жарких стран» — ребенок узнает животных на картинке,
- «Кто в каком доме живет?» (профессии)
- «Ракета » — нужно угадать, кого не взяли в космос и почему (задание для развития восприятия — надо разглядеть персонажа, спрятанного в узоре на этом рисунке),
- «В лесу» (надо найти спрятанную на картинке лису)
- Картинки — небылицы (что перепутал художник) для развития внимания ребенка.
— очень много интересных разворотов с сюжетными картинками для составления рассказов и сказок («Весенний базар», «Надо — надо умываться», «Звериная столовая», «В гости к цапле», «Лодочная станция «Лепесток»)
— тексты с «дырками — картинками», в которых мама (или другой взрослый) читает текст, а малыш ей помогает называя картинки по ходу текста,
-сказочная азбука в картинках (каждая буква — сказочный герой).
— комиксы про Петю Рыжикова и про Сладкоежку из архивов журнала «Веселые картинки».
Книжку дети готовы рассматривать, не выпуская из рук очень долго! Да и взрослым она подарит и улыбку, и интересные идеи для развития речи детей и диалогов с ними. То, что стали переиздавать такие книжки — это большой подарок всем нам — родителям и педагогам.
3. «Про ребят и про зверят». Сюзанна Бялковская.
Книга — альбом для рассматривания и рассказывания вместе с детьми. В альбоме собраны замечательные картинки и задания в картинках для малышей. Альбом также из серии веселых картинок для дошколят.
Что Вы найдете в альбоме для речевых занятий и бесед с детьми:
Первое. Замечательные идеи — картинки для придумывания историй, сказок, рассказов с детьми, то есть для развития речи и мышления, воображения дошкольников. Например, нам понравилась такая идея:
Из центра получена ночью шифровка:
«Во всех магазинах пропала морковка!!!»
Расследовать сей детективный момент
Отправлен наш собственный корреспондент».
Сначала мы читаем четверостишие. Далее мы придумываем, что же случилось и почему морковка пропала.:
- Обсуждаем, что могло произойти, с чего всё началось, что случилось и чем закончилось.
- Рассказываем или записываем нашу историю. Если сочиняло несколько детей, то внимательно выслушиваем все варианты. Диктовка происходит так — ребенок диктует, я пишу под его диктовку. Такой прием называется «ситуация письменной речи». Диктовка побуждает дошкольника точнее подбирать слова и строить предложения последовательно и связно, не повторять одни и те же слова в тексте.
- Когда сочиним разные варианты, то читаем что же было на самом деле — вариант художника из книжки
Народец лесной информации ждет.
И вот наконец-то приходит отчет:
Нет причины для волненья.
У Зайчонка — День рожденья!
Самое главное в таких заданиях для словесного творчества — не угадать замысел художника, а развить воображение малышей, научить их видеть нестандартные выходы из непредвиденных ситуаций.
Второе. Серии юмористических картинок для придумывания веселых рассказов вместе с детьми и обучения малышей видеть причинно — следственные отношения (11 серий картинок). Темы разные, но все очень веселые и интересные: «Как мышонок крокодила победил», «Впечатлился», «Поторопились», «Новогодние приключения елочки», «Не поделили», «Вот это помощники!», «Как Саша сам себя наказал», «Не растерялся», «Незадачливый фотограф», «При наличии смекалки помогут лыжи и палки» и другие.
Третье — задания в картинках для развития воображения, мышления, внимания детей:
- Это правда или нет? (найти ошибки в путанице),
- Картинка для составления диалогов (придумай, кто что говорит)
- Зима в лесу — найти небылицу и правду на картинке
- Много картинок с ошибками для развития внимания,
- Детские стихи в картинках.
В альбоме замечательные иллюстрации детской художницы с.К. Бялковской — иллюстратора детских книг, открыток, мультфильмов, очень яркие, добрые, веселые и дарящие радость и детям, и взрослым.
4. Если смогу — помогу. Смешные картинки.
Также книжка — сборник по материалам «Веселых картинок». Но построена по другому. В ней 29 листов с историями в картинках для рассматривания и придумывания сказок и веселых рассказов. Замечательные рисунки и очень оригинальные сюжеты: «Жадный мишка», «Приключения Васи Календаркина и его умного щенка Урсика», «Как я стал кататься на коньках», «Лакома кошка до рыбки, да в воду лезть не хочется», «Как зайка помог морковку нести», «Портниха» и другие.
По таким картинкам очень интересно рассказывать!
5. Николай Радлов. «Рассказы в картинках»
Эта книга — классическая детская юмористическая книжка с картинками. Замечательное наглядное пособие для развития речи детей дошкольного возраста — веселое, доброе, поучительное. Впервые книга была издана в 1937 году, в 1938 году заняла второе место на международном конкурсе детской книги в Америке. С тех пор постоянно переиздается. В современном варианте уточнены подписи к картинкам по архиву.
Все картинки очень смешные, поучительные и добрые. По ним легко составлять рассказы и сказки. Малыши будут с удовольствием их рассматривать и отвечать на вопросы, будут учиться задавать вопросы.
6. Ушакова О.С. Развитие речи в картинках. Рабочие тетради для детей.
Это целая серия книг и пособий по развитию речи дошкольников, которая может использоваться как в детском саду, так и дома. Автор — доктор педагогических наук, профессор, замечательный человек и специалист в области развития речи дошкольников О. С. Ушакова — зав. лабораторией развития речи и речевого общения детей.
Первое. Пособия для детских садов.
А) Развитие речи в картинках — это наглядное пособие для педагогов, которые ведут занятия с дошкольниками по развитию речи в детском саду или в детском центре.
Все к картинки формата A3 на картоне, яркие, реалистичные, с ними удобно заниматься с группой малышей.
В этой серии выпущено три набора картин для рассматривания и рассказывания с детьми дошкольного возраста в детском саду. Их можно приобрести как комплектом, так и по отдельности:
- Занятия детей (Мы играем в кубики, строим дом. Катаемся на санках. Не боимся мороза. Троллейбус и игрушки. Брат и сестра на качелях. В школу. Заблудился. Саша и снеговик)
- Животные (Кошка с котятами. Куры. Собака со щенятами. Лошадь с жеребенком. Зайцы. Лиса с лисятами)
- Мир природы (Северные олени. Волк с волчатами. Белка с бельчатами. Коза с козленком. Корова с теленком. Свинья с поросенком. Река замерзла. Овощи)
Б) Как заниматься с детьми по этим картинам — подробнейшая информация для педагогов дана в книгах автора — О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет», «Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет».
Второе. Пособия для индивидуальных речевых игр и упражнений с дошкольниками дома и в детском саду — очень рекомендую всем мамам, папам, бабушкам и дедушкам!
Выпущены рабочие тетради О.С. Ушаковой по развитию речи дошкольников с картинками и заданиями (для детей 3-4 лет, для детей 5-6 лет, для детей 6-7 лет). Они так и называются «Рабочая тетрадь по развитию речи для детей 3-4 лет» (Ушакова О.С.).
Рабочую тетрадь по развитию речи детей очень удобно использовать дома. В ней есть картинки и задания к ним (лексические упражнения, грамматические упражнения и др.)
Очень рекомендую эти тетради — прекрасное оформление, много интересных заданий для детей: загадки, знакомство с фразеологизмами, задания для развития словаря, усвоения грамматики, развития фонематического слуха, умения рассказывать, знакомство с многозначными словами, развитие языкового чутья. В тетрадях уже есть картинки и подробно расписаны задания к ним — можно просто брать и делать, что удобно для родителей!
Надеюсь, что этот список лучших на мой взгляд книг, пособий и картинок для развития речи малышей дал Вам ориентиры. Сейчас очень много развивающей литературы, но вот качественную найти не так просто, и я рада, если смогла помочь Вам в этом! Если Вы уже пользуетесь этими книгами или другими книгами по развитию речи детей и хотите поделиться своим опытом — приглашаю к диалогу в комментариях к статье.
О том, как я провожу индивидуальные занятия по развитию речи по сюжетным картинкам из своей книжки, я рассказала в статье «Развитие речи детей: рассказы по картинкам» и дала подробное описание шести моих игровых занятий по развитию речи.
Еще о сочинении сказок с детьми — в статье «Сочиняем сказку»
Картинки для игр и занятий по развитию речи дошкольников Вы можете также бесплатно скачать в нашей «Библиотеке игр, картинок и практических материалов на «Родной тропинке»:
Фрукты: задания для детей, картинки, речевые игры.
Речевые игры и картинки для детей по теме «Как выращивают хлеб»
Картинки для речевых игр с детьми по теме «Игрушки»
Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ
"Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей"
Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки
Автор курса - Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта "Родная тропинка"
Спасибо за напоминание о таком интересном журнале как «Весёлые картинки».
На чердаке нашли целую серию подписки за 1968 год. Раритет. Зато приятные воспоминания о детстве. Целый вечер посвятили семейному просмотру журналов. Реалистичные герои, юмористические высказывания, интересные задания.
Диана! У меня тоже старые картинки до сих пор сохранились. Но зато как обрадовалась, когда наконец переиздали и появилась возможность их иметь в одной книжке! Бесценный материал для развития детей!
приятно, что некоторые книги уже приобрела (на вырост), а остальны взяла на заметку. Сейчас действительно сложно выбирать стоящую литературу в таком многообразии издаваемого.
Спасибо. Очень я люблю хорошие книги 🙂
Ася, спасибо большое за статью. Несмотря на то, что ребенок очень маленький, я приобрела большинство указанных книг на вырост, сижу с удовольствием рассматриваю (от покупки книг сил удержаться просто нет). Хотела бы уточнить — Веселые картинки (Сладкоежку и куклу Машу) с какого возраста можно изучать с ребенком? Тк , например, в рабочих терадях Ушаковой для 5-6лет очень простые картинки, а в книжках на базе Веселых картинок — довольно сложные, с огромным количеством мелких деталей, мне самой сразу не объять всю картинку, не схватить сразу смысл, нужно внимательно расматривать.
Ирина! Спасибо за вопрос — он очень важный и нужный. Для рассказывания «Веселые картинки» подходят примерно с 5 лет (если речь хорошо развита, то с 4 лет), т.к. для придумывания рассказа нужно понять причинно -следственные отношения, а они не всегда ярко видны.
А для рассматривания с ребенком эти картинки можно использовать и раньше — с заданиями — «найди, где…», «что делает (название персонажа)», «Какой (зайка, утенок и т.д.)?». Например, в птицеграде найти парк, речку, мост, карусель, аэродром, театр, подъемный кран (т.е. известные малышу предметы) — «где спрятан на картинке парк? А где подъемный кран?»
Можно использовать самые простые сюжеты из этих книжек для разыгрывания сказок с игрушками уже с 3 лет. Например, в «Девочке Маше и кукле Наташе» есть сюжет «Искупались — удивились — как мы оба изменились!». Его можно разыграть с игрушками, при этом Вы будете начинать фразы, а ребенок — их заканчивать. А сам сюжет Вы берете из картинок (не всегда ведь своей фантазии на всё хватает — а тут всё уже готово). Также для инсценирования с игрушками подойдут сюжеты из этой книжки «Вот так гриб!», «КАк зайка помог морковку нести», как слон на качели качался (в начале книжки). Уже с 3 лет малыш в этой книжке может сделать задание «Раздай корм зверям» (картинка зоопарк) — он уже знает, кто что ест. И этот сюжет тоже можно повторить с игрушками и картинками.
Желаю Вам успехов! А книжки действительно такие, что взрослому не оторваться :).
Почему разница в картинках в пособиях О.С. Ушаковой и в «Веселых картинках»? Потому что задача у этих книг разная. Веселые картинки — это альбом идей для рассматривания, альбом затей, веселых заданий для малышей. Его можно просто разглядывать для удовольствия, брать в дорогу и т.д. Можно использовать и в занятиях с детьми. А рабочие тетради — это тетради для занятий, где ничего не отвлекает ребенка от основной задачи. и поэтому нет лишних деталей, ведь время занятия строго ограничено.