17.08.2012
Автор: Ася Валасина
Грамматические игры для детей 4 лет

Грамматика для детей? Нужна ли она? Склонение, спряжение, род, число, падежи, суффиксы, приставки… Какое отношение всё это имеет к 4-летнему малышу? Самое прямое, ведь именно в этом возрасте ребенок учится грамматически правильно строить свою устную речь в соответствии   с нормами родного языка. Что Вы предпочтете: пассивно ждать ошибок в речи ребенка  и исправлять их или уже сейчас начать играть с малышом в грамматические игры? Игры со словами для детей помогают развить «чувство языка» и предупредить возникновение многих грамматических ошибок, побуждают ребенка экспериментировать со словами, открывая для себя всё новые и новые языковые закономерности. Давайте поиграем вместе! Наше первое занятие из серии «Грамматика для детей: игры для детей 4х лет» будет называться «Таня и Ваня».

Грамматика для детей: речевые игры для детей 4 лет.


Грамматика для детей: речевые про Таню и Ваню

Игра 1. Назови ласково

В  игре «Назови ласково» ребенок научится создавать новые слова из известных, используя уменьшительно-ласкательные суффиксы.

Для проведения игры возьмите любую фотографию семьи или картинку.

Не близко не далеко живёт в одном городе семья – папа, мама и их дети – Таня и Ваня. Дети маму очень любят и называют её ласково. Ты уже догадался, как? Мамочка, мамуля, мамулечка. А ты как маму ласково называешь? И папу они называют тоже ласково. Как? (Папочка, папуля). А мама с папой зовут детишек вот как. Ваню они называют Ванечкой, Ванюшей, Ваняткой, а Таню…? (Танечкой, Танюшей, Танюшечкой, Танюшенькой). А как тебя можно назвать ласково? Давай ласково назовем бабушку (бабуля, бабуленька, бабулечка), дедушка (дедуля, дедулечка, дедуся), брата (братик, братишка), сестру (сестричка, сестрёнка). Продолжите игру, называя ласково друзей и знакомых ребенка (Аня – Анюта, Анютка, Анюточка, Анечка; Миша – Мишенька, Мишутка).

Возьмите простую пейзажную картинку (их можно найти и в книжках, и в журналах, и в Интернете) и попробуйте вместе с ребенком ласково назвать предметы, изображенные на картинке, например: цветок – цветочек, солнце – солнышко, дерево – деревце, облако – облачко, трава – травка, дом – домик, окно – окошко, оконце.

Если ребенок проявил словотворчество, придумав слово, которого не существует в языке (например, дерево назвал ласково  «деревьице»), скажите ему: «Такое слово могло бы существовать, но люди договорились говорить по-другому: дерево — деревце»

Маме на заметку:

  1. Поиграйте в эту игру в автобусе, в машине или в поезде, называя ласково то, что видите за окном: дорога – дорожка, деревня – деревушка, деревенька, куст – кустик и т.п.
  2. Обратите внимание на возрастные особенности детей 4х лет. В 3 года в игре со словами ребенок образует слова по одному образцу т.е. по аналогии (кошка – кошечка, ложка-ложечка, майка-маечка). А в возрасте 4х лет он уже использует разные суффиксы, и потому в таких играх со словами для детей очень хорошо развивается языковое чутье, языковые способности ребенка.
  3. Игры из серии «Грамматика для детей» требуют тактичности от взрослого, который их проводит с малышом. Ведь ребенок в таких играх со словами проявляет словотворчество и поэтому часто совершает ошибки. Ни в коем случае не ругайте малыша в случае ошибок, не смейтесь над ним. Ребенок в возрасте 4х лет играет со словом — он пытается изобрести новое на основе известного, понять закономерности, вывести законы образования новых слов. Данный этап в развитии речи даёт ребенку колоссальный речевой опыт и играет важнейшую роль  в развитии мышления.
  4. Мой личный опыт показывает:  дети, с которыми систематически проводятся грамматические речевые игры, значительно превосходят по уровню умственного и речевого развития своих сверстников, с которыми такие игры не проводятся или проводятся от случая к случаю. Это отмечают и учителя начальных классов в школе, и ученые-исследователи.

 Игра 2. Кто что делает?

Вторая игра «Кто что делает?» развивает у малышей внимание к слову (так называемое «языковое чутьё»), умение подбирать точные по смыслу слова.

В этой игре из серии «Грамматика для детей» ребенок 4х лет учится различать смысловое значение приставки в словах – налить, полить, вылить, пролить.

1.Таня и Ваня всегда помогают маме. Догадайся, что умеют делать Таня и Ваня (ребёнок пробует подобрать пропущенное слово). Они умеют пол…(подметать), пыль…(вытирать), белье…(стирать), посуду…(мыть), тарелки и чашки на стол…(расставлять), вилки и ложки на стол…(раскладывать), игрушки на место…(убирать), книги на полках красиво…(расставлять). А ты помогаешь маме и бабушке? Папе и дедушке? Как?

2.Попросите ребенка помочь Вам. Начните наливать воду  в лейку. Спросите малыша: «Что я делаю?» Если он молчит, скажите сами: «Я наливаю воду в лейку». А сейчас что я буду делать? (Поливать цветы). Полейте с ребенком цветы, дайте ему возможность действовать самому, скажите, что надо поливать не на само растение, а на землю. А теперь что я делаю? (Выливаете оставшуюся воду из лейки). Я выливаю воду. Ой!!!! (пролейте случайно немного воды). Что случилось? Я пролила воду.)

3. Давай поиграем. Я буду изображать, что я делаю – наливаю воду или поливаю цветы или выливаю воду из лейки или пролила случайно воду, а ты догадаешься, что я загадала. Показываем жестами одно действие из четырех, ребенок угадывает. Затем предложите ребенку поменяться ролями.  Малыш показывает — загадывает действие, а Вы угадываете, что он делает.

Маме на заметку. Такие игры со словами для детей можно провести и с  другим речевым материалом. Например:

  • перепрыгнул через карандаш, ручей, веревку – подпрыгнул на полу – спрыгнул со скамейки – запрыгнул в мешок – выпрыгнул из мешка,
  • открыл портфель – закрыл портфель – прикрыл окно – перекрыл кран – накрыл полотенцем,
  • объехал яму – заехал в гараж – выехал из гаража – приехал домой.
Поиграть в эти игры со словами для детей можно и по-другому: ребенок показывает действие из списка глаголов жестом так, чтобы Вы его не видели (можно показывать и с помощью игрушки, например, машина заехала в гараж и т.д.). А Вы в роли водящего отгадываете, что он делает. Потом вы меняетесь ролями.

Очень удобно проводить игру в двух смежных помещениях:  действие показывается в комнате, дверь в которую прикрыта. А водящий находится в коридоре и угадывает, что происходит в комнате. Можно и завязывать водящему глаза, если ребенку это нравится.

Игра 3. Загадки

Наша третья игра «Загадки» поможет подготовить малыша к овладению очень важным, но сложным умением – умением логично, последовательно и выразительно описывать картинки и предметы.

Поработали – пора и отдохнуть. Таня и Ваня очень любят отгадывать загадки. Давай придумаем  для них загадки по картинкам (можно взять и реальные овощи или фрукты). Я начну, а ты мне помоги – подскажи словечко. Только запомни – в загадке нельзя говорить отгадку, ее надо отгадать.

Примеры загадок. 1. Картинка – репа. «Она желтая как……………….(цыпленок, одуванчик, банан, солнце, дыня.  Она сладкая как…………..(сахар, яблоко, мед, конфета и др.). Она круглая как…………..(мячик, клубок и др.)  Что это?»  ( Репа)

2.Картинка – огурец. «Он длинный как……………(морковка, карандаш, палочка и др.) Онн зеленый как……………..(травка, кузнечик, листочек).Он вкусный как……………..(любимое блюдо ребенка).Что это? (Огурец)

Продолжите составлять аналогичные загадки о других овощах или о фруктах, называя их форму, цвет, размер, вкус (Морковь – оранжевая как апельсин, мандарин, длинная как…, сладкая как…, полезная как… и т.д.) и сделайте с ребенком книгу загадок, автором которой он станет. Согните 3-5 альбомных листов пополам и сшейте их по сгибу. Украсьте обложку, впишите в книгу загадки, придуманные малышом с Вашей помощью, нарисуйте или приклейте картинки. Покажите книгу друзьям ребенка, близким родственникам малыша. Первая книжка Вашего ребенка поможет ему увидеть наглядно результаты своего труда, вызовет  интерес к  речевому творчеству. А это очень важно для успешного развития речи ребенка!

Игры со словами – важный вклад в развитие дошкольника, ведь они развивают языковые способности детей. А значит — помогают ребенку не только легко освоить родной язык, но и в дальнейшем без проблем освоить иностранные языки.

Еще интересные речевые игры для детей от 3 до 5 лет Вы найдете в статьях: 

Занятия для дошкольников. Одежда в играх, упражнениях, картинках, стихах для детей.

Развитие речи. Тема «Игрушки: речевые игры для детей.

Ориентация в пространстве. Игры для детей 3-4 лет.

Домашние занятия с детьми 3- 4 лет. Учимся пересказывать и рассказывать. Кошки- мышки.

Получите  НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС  С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

"Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей"

Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки

Автор курса - Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта "Родная тропинка"

audiokurs-razvitie-rechi

Комментарии
Оставить комментарий

Сообщение

Ваше имя

E-mail